昨天去参加了儿子的家长会，听了一个育儿专家的讲座，感触颇深。一些观点经过思考成文，愿与朋友分享。

　　讲座中有句话给我的感触颇多，那句话是“家长的目光像阳光，照到哪里哪里亮。”这句话理解起来不难，就是说大人要多看到孩子的优点，不要把目光和焦点总是放到孩子做的不好的事情上面。

　　我相信，大多数的家长都会认同这种观点，可是我们真的做到了吗？孩子上幼儿园之前，我们时常会不停的嘱托孩子，不要调皮、不要像昨天一样不听话、不要大家都听老师上课的时候你跑去坐桌子、不要睡觉的时候说话、不要缠着老师、不要这、不要那……不停的嘱咐孩子那些大人认为他曾经做的不好的事情。当我们从幼儿园老师那里得知的孩子的信息，我们时常对孩子的进步和优点轻描淡写，却针对老师指出的孩子的不足给孩子滔滔不绝的做思想工作。我们以为这样是在帮助孩子改掉缺点，时间长了，却会让孩子不知道自己还有优点。

　　亮亮这几天正式上幼儿园，我每天都能从老师那里得知亮亮很多进步的和特殊的事情。老师说大家都在椅子上玩游戏，就亮亮不坐着，他去坐桌子；老师弹琴，大家都围在旁边一起唱歌，就亮亮自己要去坐到游戏的垫子上；有时候大家一起坐在小板凳上听老师上课，亮亮却要去小床上玩。我听着乐了，我儿子还真有点个性呢。其实，这算不上什么原则问题，老师跟我说的时候也觉得虽无奈但也很有意思。老师说，她的育儿理念就是只要你不出格，不违反老师的底线，你实在要去做那就去做吧。我同意，也很感激老师能给亮亮这样的空间。

　　我知道，亮亮这样做其实是因为他还不适应新的幼儿园生活的时间和节奏，并不等于他就不对、不好。孩子嘛，有这样特别的反应也是正常的，他们不可能像大人那样懂得自律，时间长了，当他看到每次小朋友都是那样去做，他也就会慢慢的学着、跟着一起做了。

　　所以，回到家以后我并没有批评他，我问他，老师给小朋友上课的时候，你在床上干嘛呢，他说他在跟老师捉迷藏。我说，那老师跟你一起捉迷藏了吗，他说没有。我说，那你一个人捉迷藏，老师不理你，你觉得好玩吗，他说不好玩。我就说，那下次老师再上课的时候，你也跟小朋友一起上课，课上完了老师就会跟你捉迷藏了，好不好。他说好。我相信，他真的觉得这样好。

　　写到这，又想起今天晚上吃饭。姥姥做的芋梗汤，儿子特别喜欢。饭吃到最后的时候有点凉了，我就跟他说把汤倒进饭碗里吧，他捧着汤碗就是不干。然后我又说，那把饭放到汤碗里吧，他却马上就同意了。其实在大人看好像觉得这是一回事，但孩子就是觉得不一样，把汤倒进饭碗里汤好像就少了，把饭放到汤碗里汤就不会损失。

　　孩子的思维是特别的，但不管怎样他想通了的事情他就能去做，他想不通的事情如果硬逼着他做，他就会很逆反。孩子的教育中，太多的事情都是这个道理。他们的很多思路是一根筋，当你告诉他还能有别的选择，他就会觉得新鲜、觉得有趣了，你总是告诉他这样不对，应该那样，他就会觉得不好玩，久而久之也就不喜欢听你说话了。

　　有一个等式叫做“注意力 = 事实”，很有意思。当你面前有5道10以内的加减法，其中4道是对的，1道是错的，你会怎样？大多数人会马上指着那道错的说，这个错了。可是，为什么大家不去说“有4个对了”。如果大人总是注意到孩子身上存在着的缺点，孩子的优点就会被忽略了。罗丹有一句话“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，很多人都知道，我们也时常在启发别人的时侯挂在嘴边，但是真正面对的时候就不一样了。

　　我们带着孩子在外面玩的时候，总是会很慷慨的表扬别人的孩子，却在数落自己孩子的不足，虽然心里面对别人给自己孩子的称赞也很高兴，但吝于张扬。我们不知道，这种自私的虚荣正在悄悄的给身边的孩子带去伤害，他不会去在意别人的夸奖，却会很在意自己妈妈的数落，他会以为妈妈真的对我很不满意。

　　大人太喜欢在孩子面前把别的孩子拿来做比较，并且从比较中得出孩子的不足，我们强求的是孩子去做最好的别人。有一个教育大师说，一个孩子他经常被看成什么样的人，他经常被说成什么样的人，他经常被怎样的对待，那么在不久的将来他就会变成什么样的人。说的太好了。当我们沐浴着阳光，我们就会忽略黑暗。当我们给孩子多一点阳光的目光，孩子就能在阳光中闪闪发亮。我们要相信孩子能做一个最好的自己，而不是最好的别人。

　　家长会后，我照例接了儿子直接去操场玩，当我碰见了熟人打招呼的时候，我当着亮亮很高兴的告诉朋友说亮亮自从上了幼儿园有了很多很多的进步，而不去说他还有这样那样的不适应，然后我会私下里跟亮亮说，“亮亮，妈妈觉得你真棒，如果你明天吃饭能再快一点，睡觉时能管住自己不说话，就更棒了！”亮亮很高兴的就答应了。

　　教育孩子，是由许许多多小小的细节组成的，这些细节堆积成了平实的生活。别小看这些细节，他们是孩子健康成长的基础，大人要在生活中寻找孩子成长的正向资源，给孩子多一点阳光！